Espacios Colaborativos del Imserso
Blog del Ceadac

En el mes de enero Alejandra de la Oliva, logopeda del Centro de Referencia Estatal de Atención al Daño Cerebral (Ceadac) dependiente del Imserso, ha inició un taller de teatro y comunicación para las personas usuarias del centro. Este taller de teatro está concebido como un espacio seguro y de confianza en el que trabajar la comunicación oral desde una perspectiva creativa, corporal y grupal. A través de dinámicas teatrales, ejercicios de expresión y actividades de role play, se entrenan aspectos fundamentales del habla como la prosodia y la entonación, la velocidad y fluidez, la articulación y la proyección de la voz, así como la memoria auditiva de trabajo y la escucha activa, favoreciendo un procesamiento auditivo más eficaz. Las sesiones combinan trabajo vocal y corporal con escenas guiadas, improvisaciones y diálogos, permitiendo practicar la comunicación en situaciones diversas y significativas. El taller pone especial énfasis en el desarrollo de estrategias de comunicación multimodal (gestos, mímica, expresión facial y corporal) integrándolas de manera natural con el lenguaje oral. Asimismo, se trabajan la respiración, la coordinación entre voz y cuerpo y la presencia escénica, buscando reducir la ansiedad comunicativa y aumentar la seguridad y la confianza al expresarse. Más allá del trabajo técnico, el taller propone un espacio de crecimiento grupal, disfrute y expresión, donde comunicarse, soltarse y experimentar desde el juego y el teatro.

¿Quién no conoce los famosos ladrillos LEGO? Este sencillo, pero versátil bloque, nació de manos de un juguetero danés allá por los años 30. En los años 90, una crisis empresarial motivó la búsqueda de una nueva estrategia comercial: nacía la metodología LEGO SERIOUS PLAY, un kit de piezas LEGO para ser utilizadas en el desarrollo de equipos, la innovación y la creatividad en las empresas. METODOLOGÍA La idea de emplear la metodología LEGO SERIOUS PLAY en las personas con daño cerebral adquirido, surge de los conceptos en los que esta se fundamenta: Plantear un desafío Construir un modelo, compartirlo y reflexionar con los compañeros. Partiendo de estas premisas, enfocamos los anteriores fundamentos hacia los ámbitos motor y cognitivo, con la creación de talleres en los que se plantean retos adaptados a los usuarios. Abordando objetivos de intervención de ambas áreas. En el marco de las funciones cognitivas, se trabajan aspectos como: Comunicación y lenguaje. Atención. Memoria. Capacidades visoespaciales y viso constructivas. Razonamiento lógico. Funciones ejecutivas. Mientras que en el marco de las funciones motoras, se contempla: Potenciar patrones de movimiento selectivo a nivel de muñeca, mano y dedos. Estimular componentes sensoriomotores que contribuyen al desarrollo del movimiento normal: fuerza, destreza, resistencia, velocidad, prensión, presión, sensibilidad. Promover la expresión gestual de las distintas praxias manuales. OBJETIVOS En el Centro de Referencia Estatal de Atención al Daño Cerebral (Ceadac), los departamentos de Logopedia y Terapia Ocupacional han diseñado dos novedosos talleres grupales: Por un lado, la logopeda Laura Seco, en su taller Lego Comunicación, aborda aspectos como el acceso al léxico, la expresión verbal de instrucciones, la abstracción llevada al lenguaje o la comprensión auditiva verbal. En definitiva, el lenguaje llevado a la función para comunicar necesidades, pensamientos, opiniones, etc. Por otro, Leticia Huerta, terapeuta ocupacional, en su taller Lego Dual,promueve la expresión cognitiva de los retos planteados a través de la integración de las manos. Fomentando de esta forma componentes tales como la destreza manipulativa, la coordinación, la precisión, la resistencia o la sensibilidad de las manos. Además los desafíos planteados a través de las dinámicas lego permiten estimular aspectos como la creatividad, la capacidad de abstracción, generación de estrategias y solución de problemas que favorecen la autorrealización personal en las tareas del día a día. En esto talleres también se abordan aspectos como la identidad de grupo, la búsqueda de roles y el bienestar emocional en las personas participantes. Laura Seco, logopeda del Ceadac. Leticia Huerta, terapeuta ocupacional del Ceadac. Entrada relacionada Abordaje transdisciplinar con Lego Serious Play

No, no es un comedor simplemente. El comedor del Ceadac, es mucho más que eso. Es un espacio transdisciplinar; un lugar en el que interactuamos muchas personas: logopedia ayudando y reeducando la deglución, terapia ocupacional trabajando los productos de apoyo necesarios para una buena autonomía en la alimentación, neuropsicología abordando los comportamientos de las personas usuarias, enfermería controlando esa alimentación y la medicación necesaria, los médicos comprobando que están ingiriendo las dietas pautadas en colaboración con la nutricionista, cocina haciendo que todos esos alimentos sean atractivos y apoyando intereses, las OAEs con cada uno de los/as usuarios/as. Además de todo lo anterior, hay otros trabajadores/as, los/as camareros/as, que tratan de manera excepcional que esté todo a punto para que funcione correctamente. Controlan a la perfección el tipo de dietas y necesidades personales de cada usuario, logran que el ambiente sea relajado y tranquilo compartiendo los anhelos, deseos e inquietudes de las personas usuarias que utilizan este espacio. Nos comentan cómo es su día a día, qué apetencias tienen y nosotros/as. dentro de las limitaciones propias de cada caso, lo compartimos con el departamento de cocina, de tal manera que conozcan sus gustos y quejas para que, si es posible, puedan modificarse y así dar una atención centrada en la persona. Es el espacio donde más usuarios/as están juntos, el lugar donde más se relacionan unos con otros: ¡Qué rico huele!, ¿Qué es? ¿Cómo se hace? ¿Me ayudas a escribirlo, para poder decirle a mi marido, hijo, madre…que me lo haga? ¡Hoy pago yo, que invito a toda la mesa! Dicen alegres los usuarios. Se trata del momento en el que desconectan de sus terapias, su trabajo duro de rehabilitación, y vuelven a recuperar situaciones reales que les recuerdan la normalidad de su vida anterior. Realmente es muy gratificante y muy importante para nosotros/as, como camareros/as, saber que estas personas usuarias del comedor están contentas y cómodas. A veces resulta difícil explicarles que tal o cual cosa no pueden tomarla, qué cantidad tiene que ser la correcta, que el/la camarero/a no puede servírsela, pero finalmente (en la mayoría de los casos), conseguimos que comprendan que todo, en fin último, es por su bienestar y recuperación. Las relaciones y vínculos que se crean en nuestro comedor son muy especiales. Las personas usuarias, relacionándose entre sí, compartiendo sus vivencias y animándose unas a otras, unido al trabajo y empatía de los camareros hacen de éste, un espacio tan “especial”. Pilar García Renilla, Gobernanta del Ceadac